原標(biāo)題：【連續(xù)報道·來函熱議】爭鳴為思政教育提供了“現(xiàn)實案例”

從去年至今重慶PVC管道管件粘接膠 ，青海“秦刻石”的討論從業(yè)域出圈重慶PVC管道管件粘接膠 ，成為“現(xiàn)象文化事件”。我是歷史考古域的外行重慶PVC管道管件粘接膠 ，但作為名校人文社科教師，感這場爭鳴如同場生動的思想實驗重慶PVC管道管件粘接膠 ，映照出學(xué)術(shù)激蕩下的思想之光。

爭鳴展現(xiàn)了“多重證據(jù)法”的當(dāng)代實踐，可謂次學(xué)術(shù)法的公開展示。面對刻石，科技考古分析細(xì)微痕跡，證明其刊刻年代；歷史學(xué)者鉤沉歷史資料，尋找文獻(xiàn)信息；文字學(xué)比對字形含義，論證時代特征……這種自然科學(xué)與人文考據(jù)的融，通過媒體生動呈現(xiàn)，讓公眾看到，重大發(fā)現(xiàn)是“多本書”與“實驗室數(shù)據(jù)”的共鳴。這本身即在傳播種重證據(jù)、重邏輯、重跨學(xué)科的現(xiàn)代科學(xué)精。

公眾的濃厚興趣，泡沫板橡塑板專用膠折射出普遍的文明自信。刻石撬動了人們對兩千多年前中華文明圖景的想象：秦朝的西向探索，基于哪些條件？古老的“昆侖”，究竟蘊(yùn)含哪些歷史文化？秦始皇尋求長生藥的過程中，體現(xiàn)出秦代的哪些制度特點？這種熱情表明，學(xué)術(shù)旦觸及本民族的文明敘事，便能引發(fā)廣泛而刻的公眾共鳴。

從我的工作角度說，爭鳴為思政教育提供了珍貴的“現(xiàn)實案例”。在我們的思政課堂上，“實證精”“歷史邏輯”等概念，可借此變得可觸可感。我們可以與學(xué)生探討：個歷史論斷需要怎樣的證據(jù)鏈條？學(xué)術(shù)爭議又如何動認(rèn)知入？這塊石頭成為連接古今、溝通學(xué)術(shù)與課堂的橋梁，讓理論教學(xué)扎根于滾燙的實踐。

奧力斯    保溫護(hù)角專用膠批發(fā)    聯(lián)系人：王經(jīng)理    手機(jī)：13903175735（微信同號）    地址：河北省任丘市北辛莊鄉(xiāng)南代河工業(yè)區(qū)

我珍視這場爭鳴所開啟的公共對話空間。業(yè)學(xué)術(shù)有通向公眾的路徑，而社會的關(guān)注又反哺學(xué)術(shù)以熱忱。“昆侖石刻”學(xué)術(shù)爭鳴中所展現(xiàn)的理、開放與跨學(xué)科的學(xué)術(shù)精，已為社會上了堂刻而生動的“公共課”，這與考古發(fā)現(xiàn)同樣珍貴。

（作者：楊雨帆重慶PVC管道管件粘接膠 ，系湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院助理教授）

相關(guān)詞條:鋁皮保溫施工     隔熱條設(shè)備     鋼絞線    玻璃棉卷氈    保溫護(hù)角專用膠